Langage musical, cours de 4e année, niveau élémentaire

Informations sur le RCM – Langage musical, 4e année (cycle élémentaire) (Segura, Torres)

DESCRIPTION

Chaque année comprend un livre, un cahier d’exercices et des cahiers de dictées, vendus séparément.

LIVRE Ils se composent de 4 années, vendues séparément :

Le livre comprend huit unités qui présentent les contenus théoriques et pratiques de l’année.

Au cours des trois premières années de l’enseignement élémentaire, il y a huit unités par année, tandis qu’en quatrième année, il n’y en a que six, ainsi qu’un grand résumé de l’année. Nous appelons ce résumé « unité bilan », car nous l’avons considéré comme une grande unité dont l’objectif est de préparer l’examen d’entrée dans l’enseignement professionnel.

Chaque unité est conçue pour être assimilée en environ un mois. Au premier trimestre, les trois premières unités peuvent être étudiées, au deuxième les trois suivantes et au dernier les deux dernières.

En quatrième année, on peut programmer, par exemple, les trois premières unités au premier trimestre, les trois suivantes au deuxième et l’unité bilan au troisième.

Au début de chaque livre figurent deux tables des matières : l’une consacrée aux contenus pratiques (éléments rythmiques et mélodiques) et l’autre à la théorie.

À la fin du livre de 1re année figure également une sélection de lectures d’initiation aux clés de fa quatrième ligne et d’ut troisième ligne, afin qu’elles puissent être travaillées uniquement avec les élèves qui en ont besoin, en fonction de leur instrument. En 3e année, des lectures d’initiation aux clés d’ut troisième et quatrième lignes ont également été incluses pour les instruments qui les utiliseront parfois à partir de cette année, comme le trombone ou le violoncelle.

Chaque unité du livre contient les rubriques suivantes :

Blocs de contenus. Éléments rythmiques, éléments mélodiques et théorie. Présentation des contenus à traiter dans l’unité.

Chanson. Chaque unité comprend une chanson qui sert d’introduction et contient la plupart des contenus de l’unité. Cette chanson est généralement accompagnée de percussions corporelles (pieds-p, jambes-j, paumes-pm et doigts-d). Ces instruments peuvent également être remplacés par d’autres instruments de petite percussion.

Formules rythmiques. Chaque unité contient deux carrés de formules rythmiques offrant de nombreuses possibilités de travail en classe : avec les notes de la gamme, avec des accords, avec des percussions, par imitation, par improvisation à partir de celles-ci, etc.

Polyrythmie. Exercice de lecture polyrythmique destiné à assimiler et à consolider les contenus rythmiques en travaillant à deux mains, en deux groupes en classe, avec deux élèves, etc.

Intonation des gammes et intonation des intervalles. Il s’agit simplement d’une proposition d’exercices préparatoires à la lecture chantée. Ils peuvent servir d’initiation et de complément au travail d’intonation.

Lecture chantée. Elle consiste en une sélection de lectures et de chansons populaires (certaines avec paroles) adaptées aux contenus de l’unité. Deux ou trois de ces lectures par unité comportent un accompagnement de piano écrit.

Théorie. À la fin de chaque unité, les contenus théoriques étudiés sont expliqués de manière résumée et très schématique. Au début de chaque année, un grand rappel des contenus constamment utilisés est également proposé, tels que les intervalles, les tonalités, les gammes, etc.

En première et deuxième années, toutes les lectures sont conçues pour être chantées, mais, selon le choix de l’enseignant, certaines peuvent être uniquement lues rythmiquement.

En troisième et quatrième années, nous avons réservé une rubrique spécifique à la lecture rythmique en raison du niveau de difficulté accru des contenus rythmiques et afin que les élèves acquièrent de l’aisance et de la rapidité en lecture.

4E ANNÉE (2E ANNÉE DU 2E CYCLE)

PREMIER TRIMESTRE

Lecture rythmique en clé de sol et en clé de fa quatrième ligne.

Mesures : 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 2/8, 3/8, 4/8, 2/2, 3/2 et 4/2.

Figures :

2/4, 3/4, 4/4 jusqu’à la quadruple croche, sans inclure son silence.

6/8, 9/8, 12/8 jusqu’à la quadruple croche (en subdivisant en croches).

2/2, 3/2, 4/2 jusqu’à la croche.

Tonalités comportant jusqu’à trois altérations à l’armure en pratique, et toutes les tonalités en théorie.

- Indices acoustiques.

DEUXIÈME TRIMESTRE

Lecture rythmique en clé de sol et en clé de fa quatrième ligne.

Mesures : 6/4, 9/4, 12/4 jusqu’à la croche. Révision des précédentes.

Changement de mesure : figure = figure et pulsation = pulsation.

Tonalités comportant jusqu’à quatre altérations à l’armure en pratique, et toutes les tonalités en théorie.

Modulation vers les tons voisins.

Abréviations et répétitions.

TROISIÈME TRIMESTRE

Révision et préparation aux examens d’entrée dans l’enseignement professionnel.