Comme la théorie est amusante 2

Nous avons le plaisir de vous présenter ce travail, dont nous espérons qu’il vous aidera à rapprocher les élèves, de manière agréable, du monde de la théorie musicale. Comme vous pourrez le constater, il ne s’agit pas seulement d’un livre de théorie, mais aussi d’un ouvrage consacré à la justesse, au développement de l’oreille et à la mémoire musicale. Les chansons sont conçues comme des hologrammes dans lesquels apparaissent, outre le contenu théorique principal exprimé par la musique et les paroles, la plupart des autres notions qui seront abordées dans les deux volumes de l’ouvrage. Les partitions peuvent donc être facilement utilisées comme supports pour proposer aux élèves des questions et des exercices renforçant leurs connaissances théoriques. Grâce à l’apprentissage des chansons, les enfants établiront une relation affective et motivante avec la théorie musicale et avec la musique en général.

Nous recommandons que les chansons soient chantées en public lors des auditions d’élèves dès que possible, ce qui renforcera encore davantage le sentiment de participer à l’expression et à la transmission musicales, ainsi que de recevoir la récompense des applaudissements.

Chaque professeur pourra choisir le moment où introduire telle ou telle chanson en fonction de la répartition et de l’organisation des notions de son programme, afin que les chansons présentent et renforcent chaque notion. Par exemple, la chanson du point peut introduire ce signe au moment où l’on commence à travailler les notes pointées en lecture rythmique. Dans ce premier volume, les intervalles sont présentés en abordant uniquement leur numéro d’ordre, sans traiter leurs espèces, ce qui fera l’objet du deuxième volume. Celui-ci abordera également les thèmes suivants : l’anacrouse, les notes syncopées, les signes d’articulation, les demi-tons chromatique et diatonique, le renversement des intervalles, les degrés et fonctions tonales, les tonalités, l’armure, le cycle des quintes et les cadences.