Musikdiktate 3. E.E.B.B. (Audio in der App)

Die Audio-Aufnahmen sind über die APP verfügbar

Autoren: Pilar de la Vega Sestelo – Antonio Garcia-Palao Redondo

Das vorliegende Buch mit Musikdiktaten ist in 36 Arbeitsblätter gegliedert, die jeweils aufgrund ihrer didaktischen Inhalte paarweise zusammengehören.

Jedes Arbeitsblatt enthält verschiedene Arten von Übungen:

•  Rhythmusdiktat.
•  Melodiediktat auf der Grundlage des C-Dur-Akkords, bei dem nach und nach die Töne der Tonleiter in zwei Übungsarten eingeführt werden:

1.  gleichzeitige Transkription,
2.  musikalisches Gedächtnis.

•  Rhythmisch-melodisches Diktat in Schrittbewegungen, wobei Intervallsprünge nur zu den Tönen C – E – G vorkommen.
•  Rhythmische Transkription klassischer und populärer Melodien.
•  Auf der grafischen Tastatur Halbtonabstände und die Namen der Töne angeben.

Die in diesem Buch enthaltenen theoretischen Inhalte sind: die Tonart C-Dur, Sprünge zwischen den Tönen des Tonika-Akkords, Schrittbewegung, die Taktarten 2/4, 3/4 und 6/8 sowie die für den Kurs typischen rhythmischen Formeln.

Das am Anfang des Buches vorgestellte didaktische Hilfsmittel ist ein allgemeines Konzept zur Unterstützung des Hörens, das den Schüler dabei unterstützt, bei Melodiediktaten die Namen der Töne zu erkennen. Es basiert einerseits auf der Anziehungskraft, die in der tonalen Musik die Töne des Tonika-Akkords auf ihre benachbarten Töne ausüben, ohne dabei den Einsatz von Arpeggien, Intervallsprüngen, Tonleitern usw. auszuschließen, und andererseits auf der Spannung beziehungsweise Entspannung, die jeweils mit der auf- und absteigenden Bewegung der Tonleiter einhergeht und durch die höhere oder niedrigere Schwingungsfrequenz der Töne verursacht wird.

Die Aufnahme der Rhythmus- und rhythmisch-melodischen Diktate wiederholt alle zwei Takte, dazwischen gibt es eine Pause mit einem Trenner (Percussioninstrument). Anschließend ist das vollständige Diktat ohne Pausen und Wiederholungen zu hören. Vor Beginn der Rhythmus- und rhythmisch-melodischen Diktate erklingt ein Referenz-Klick.

Wir schlagen vor, pro Woche ein Arbeitsblatt zu bearbeiten, wobei die Lehrkraft auswählt, welche Übungen im Unterricht durchgeführt werden und welche der Schüler zu Hause erledigen soll.