節奏 1 JESÚS TORDESILLAS

作者：Jesús Tordesillas Herrero

出版社：Si bemol

21 x 30

出版於 2019 年

一如往常，除了非常實用、便於操作且能豐富學習內容之外，大量傳統及兒童歌曲也為這個初級階段最基本的節奏、旋律與拍子元素的引入提供了基礎與支援。除了其中兩首相當流行的歌曲，以及幾則配上音樂的兒童謎語之外，其餘歌曲皆為原創（那些以無旋律形式呈現的歌曲，可以在本書末完整找到）。當然，教師可自由選擇任何其他對教學有幫助的歌曲。

音符依照 Do 與 Sol 的順序引入，再以 Mi 的音響補足 C 大調主和弦；請注意，第 23 至 25 練習旨在練習 Sol 與 Mi 這兩個音。許多其他教學法也是從這兩個最初的音開始，尚未將其與 Do 建立關聯，適合任何想從這對音開始學習的人。之後逐步加入主音的八度重複音 Do4，以及 Re 和 Fa，從而補足 C 大調音階的五聲音列；最後加入 La 和 Si，構成上方四聲音列，與五聲音列結合後便形成 C 大調音階。

在節奏方面，從一開始便重視發音與樂句處理，因此我們可以將補充休止（八分音符－八分休止符）理解並練習為將四分音符以斷音演奏的結果。此外，請注意，本書在附點四分音符－八分音符之前引入了切分節奏；事實上，前者也是透過與第一種節奏的比較來練習的。根據經驗，我們認為，如果學習者已清楚內化切分節奏在節奏上的含義，尤其是它與拍點、拍感及拍點標示的關係，那麼其餘所介紹的複雜節奏（前述的附點四分音符，以及切分音）便能透過與這第一種節奏的聯想、關聯及因果關係輕鬆練習。事實上，本書所提出的練習正是以這種方式呈現。

6/8 拍子、低音譜號，以及和弦音符的讀譜（以及分析與視唱）練習——僅限主音與屬音——均安排在本書末尾。這並不表示，如本系列總序中已經說明的，必須完成前述內容的學習後才能進行這些部分。教師應自行決定何時開始學習這些內容，並與其餘內容交錯、結合進行。最後要指出的是，書中有一些以箭頭形式呈現的說明提示，僅是為了對構成並支撐音樂語言本身的眾多元素（節奏、表現、拍子等）提供簡短的註記與描述性點綴。