Ritmo 1 JESÚS TORDESILLAS

Autore: Jesús Tordesillas Herrero

Editore: Si bemolle

21 x 30

Pubblicato nel 2019

Come di consueto, oltre a essere estremamente utili, pratiche e arricchenti, un gran numero di canzoni tradizionali e infantili costituisce il fondamento e il supporto per l’introduzione degli elementi ritmici, melodici e metrici più basilari per questo primo livello. Fatte eccezioni per due di esse, piuttosto popolari, e per alcune filastrocche cui è stata aggiunta la musica, le altre sono originali (le canzoni presentate senza melodia si trovano integralmente alla fine del libro). Naturalmente, l’insegnante è libero/a di sceglierne qualsiasi altra che possa essergli/le utile nel suo lavoro.

Le note vengono introdotte nella sequenza Do e Sol, completando con il suono Mi l’accordo di tonica di Do maggiore; si noti che gli esercizi 23-25 sono finalizzati a lavorare sulle note Sol e Mi, i primi suoni da cui iniziano molte altre metodologie, ancora senza relazione con il Do, per chiunque desideri cominciare con questa coppia di suoni. Progressivamente vengono aggiunte, oltre al raddoppio della tonica, Do4, le note Re e Fa, che completerebbero il pentacordo della scala di Do maggiore; si conclude con La e Si, che formano il tetracordo superiore e che, unito al pentacordo, costituirebbe la scala di Do maggiore.

A livello ritmico, l’importanza attribuita all’articolazione e al fraseggio fin dall’inizio ci permette di comprendere e lavorare sul silenzio di completamento (croma-pausa di croma) come risultato dell’esecuzione di una semiminima in staccato. Inoltre, si noti che il contrattempo è stato introdotto prima della semiminima con punto-croma e che, di fatto, quest’ultima viene esercitata in confronto con il primo ritmo. Per esperienza, riteniamo che, se l’allievo/a ha interiorizzato chiaramente le implicazioni ritmiche del contrattempo, soprattutto in relazione al battito, alla sua percezione e alla sua marcatura, le altre ritmiche complesse presentate (la già menzionata semiminima con punto, ma anche la sincope) possano essere facilmente affrontate per semplice associazione, relazione e causalità con la prima. È infatti così che vengono presentate negli esercizi proposti.

Il tempo di 6/8, la chiave di Fa e gli esercizi di lettura (nonché di analisi e di intonazione) delle note degli accordi —solo Tonica e Dominante— si trovano alla fine del libro; ciò non significa, come già avvertito nella prefazione generale alla collana, che debbano essere affrontati necessariamente dopo aver concluso lo studio dei contenuti precedenti. Sarà l’insegnante a decidere in quale momento iniziare, sovrapponendo e combinando lo studio di tali argomenti con il resto. Infine, va segnalata la presenza di alcune indicazioni esplicative che, sotto forma di frecce, intendono soltanto servire da brevi annotazioni e sintetiche descrizioni di alcuni dei numerosi elementi (ritmici, espressivi, metrici…) costitutivi e strutturanti del Linguaggio musicale.